宿迁职业技术学院专业建设和质量提升专项整改报告
2015年12月13日至16日，在省教育厅的组织下，高职高专院校人才培养工作水平评估专家组在以苏州健雄职业技术学院长魏晓锋教授为组长的带领下一行8人对我院进行了现场考察与评估。专家组根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》(教高〔2008〕5号)、《江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划》(苏教高〔2009〕39号)和省教育厅《关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知》(苏教高〔2011〕19号)等文件精神的要求，本着对教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风，在全面考察调研、多方收集信息的基础上，经过认真讨论和研究，形成了对我院专业建设的现场考察评估意见。
学院高度重视专家组提出的整改意见，先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题整改座谈会进行研讨，对我院专业建设在评建过程中反映出来的关于专业设置与专业布局结构问题进行梳理分析和具体整改，进一步认识到评估指标体系对我院人才培养工作的意义，更加明确了今后努力的方向。经过专项整改，学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化，现将专业建设专项整改情况总结如下。
一、评估专家组对我院专业建设工作的意见与改进建议
2015年12月16日，专家组在评估反馈会上充分肯定了我院在成立以来，在基础设施建设、初步建立教学管理体系、不断改善实验实训条件以及学生综合素质培养等方面取得的显著成绩。同时,专家组本着为学院发展负责的精神，认真履行为学校把脉的职责，指出我院当前专业建设中存在的主要问题，诸如专业布局与专业结构不尽合理。专业设置服务面向不清晰、数量过多，导致师资队伍建设、实验实训条件建设、课程建设整体薄弱。没有构建专业群导致专业生存能力差，办学效益低。尚未形成有计划有步骤、持续有力、长期有效的思路、规划和实施;专业发展不均衡、不稳定现象比较突出;专业结构和布局还急待调整和优化，院级重点专业建设内涵、特色及辐射作用不明显;省级以上精品课程和教材建设等有影响力的成果几乎没有。图书馆方面，书籍数目不少，但专业书籍相对较少。
同时专家组也提出了我院专业建设方面的整改意见：第一，进一步深入学习研究宿迁及苏北地区经济发展规划，了解区域内经济发展对人才的需求状况，结合学校实际进一步优化专业结构和布局。第二，现阶段重点建设好土木工程、汽车工程、会计专业群，同时对传统专业、弱势专业进行切实有效的改造和提升。第三，积极探索校企深度融合的有效机制和途径，与企业共同制定人才培养计划、共同开发课程、编写教材，共建共用实验实训室，着力培养一批受行业企业欢迎的具有真才实学的技术技能人才。第四，进一步加强专业内涵建设，强化专业带头人培养，规划建设课程体系，着力强化实践实训教学，形成一些教学研究成果，采取强有力的政策措施，建设高水平的特色专业。
二、专业建设和质量提升专项整改指导思想和主要目标
(一)指导思想
认真学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及教育部、江苏省关于高等职业教育改革与发展的一系列重要文件精神，遵循高等职业教育发展规律，进一步提升高职教育理念。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，按照“分析问题理清思路、立足发展制定方案、突出重点系统推进、改革创新提高质量”的整体思路，将专业建设与质量提升的整改工作和学院的“十三五”发展规划以及当前工作紧密结合起来，科学规划、协调推进，突出特色，巩固评建成果，提升整体办学水平。
(二)主要目标
通过一年乃至更长的时间整改，重点解决我院专业建设中存在的突出问题，在专业布局和专业结构、课程建设、教材建设、教学研究与教学改革等方面取得明显成效;努力建设省级特色专业与精品课程;使得学院的专业设置更为合理，专业建设水平明显提高，专业特色更加鲜明，努力提高人才培养质量，为行业企业和区域经济社会发展做出更大贡献。
三、专项整改工作的主要措施及成效
(一)解放思想，转变教育观念
为提高全院教师的职业教育理念和对职业教育的思想认识，切实转变教育教学观念，在全院范围内认真组织学习国家、教育部、江苏省相关文件精神。同时结合评估专家意见,全面开展了教育观念、教育思想、质量标准、建设经验交流研讨。把学院自身事业发展与国家宏观教育事业发展规划统一起来，切实转变全体教职工的教育理念。
(二)建立专业动态调整机制，不断优化专业结构
1、成立专业建设委员会。
加强对专业建设的规划、论证、调整与建设的统一领导。专业建设委员会由杨晓龙院长任组长，教学委员会各成员为成员，同时积极邀请行业专家任委员，加强专业建设的指导和研究。
2、紧贴区域和地方经济发展需要，科学规划专业布局。
深入开展专业调研和论证工作，根据宿迁市经济建设规划，做好与“京东”、“苏宁”等电商巨头的对接工作，全力打造网络营销特色专业群，依托集团办学优势，全新塑造互联网金融专业群;同时改造汽车运用与维修、建筑工程等传统优势专业，建设相应的专业群。
学院着力优化调整三个专业类群。将建筑工程技术、建筑工程管理、建筑装饰工程技术等专业整合优化为土建类专业群。将汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、汽车整形技术专业整合优化为汽车类专业群。将会计、会计电算化、财务管理、电子商务技术等专业整合优化为电商类专业群。在整合的基础上，淘汰近两年志愿填报率、就业率较低的专业，如艺术设计、应用英语、城市轨道交通运营管理、机电一体化技术等专业。
3、借助集团优势，建设特色专业群。
北京八维信息集团旗下所设置的专业学院，已经在移动通信、软件工程、传媒、云计算、网络工程等专业形成明显优势。发挥集团优势，优化信息类专业群，既可以实现宿迁职业技术学院与地方经济和社会发展相融合，又为集团直接服务于地方发展，创造十分有利的条件。根据江苏省、宿迁市以及我院“十三五”规划和行业人才需求，我院拟增设互联网金融、软件技术、网络营销、移动应用开发、云计算技术与应用、智能产品开发、大数据技术与应用、物联网应用技术、信息安全与管理等专业，构建3-4个信息类专业群，与地方、产业和企业相对接，通过优化专业结构，逐步形成学院的专业优势和品牌专业群。
(三)强化内涵建设，注重质量提升
学院成立了由分管院长任组长，教务处长、各系主任为成员的课程体系开发领导小组;各系由系主任牵头，组成包括教研室主任、各课程骨干教师为成员的课程开发小组。通过对人才市场及专业技术发展趋势的调查、研究，深入企业访谈、邀请企业来学院座谈、网上调查、就业学生回访等方式，开发课程体系。再由学院领导小组组织专家对课程体系审定、完善，优化课程体系。我院在加强特色专业和精品课程建设方面，制定了《宿迁职业技术学院特色专业建设经费使用与管理暂行办法》、《宿迁职业技术学院精品课程建设规划及实施方案》、《精品课程建设评审办法》。同时确立了2016年度学院重点专业和精品课程建设项目，2个院重点专业建设项目， 7门院级精品课程建设。另外，我院教学委员会对2013年度立项的8门校级精品课程进行了结项评审工作，最终“钢结构”等7门课程顺利通过。
依据岗位需求，重新定位专业培养目标，改革与重构各专业课程体系，制订课程标准，优选教学内容，推进与学分制相配套的教学管理制度、教学模式改革。以精品课程建设为抓手，全面推进课程建设，优化课程体系、精选教学内容。结合区域经济发展、企业、行业需求与我院实际，各专业全面开展基于工作过程的专业课程开发。
为了全面强化学生的综合能力、专业能力和岗位实践能力，各院系尽量为学生创造有利条件，让学生到实训室进行实操训练。有24 名能工巧匠、技术人员受聘为学院专、兼职教师，承担实践教学任务，提升学生的职业素养和职业能力。
另外，通过精心挑选与大中型企业项目相对接的实际或模拟项目，让学生把控前沿技术、前沿设计、成熟的项目运作流程与项目服务，培养学生较为丰富的项目经验。从而全面强化学生的专业实践能力，提高学生的知识综合运用、知识迁移和知识拓展能力，帮助学生完成从学生到职业人的角色转变。
2016年应届毕业生总人数527人，其中校期间获得专业面向职业职格证书的毕业生中，获得初级资格证书的有241人，占应届毕业生总数的45.73%，获得中级资格证书的有45人，占应届毕业生总人数的8.54%。学生获得职业资格证书的种类涉及汽车维修类、土建类、会计类、设计类以及计算机类等11个种类。
(四)加大经费投入，改善资源配置
加大经费投入，改善办学条件。根据专家组的建议，我们首先加大对传统专业的办学条件改造，新增汽车专业成套实训设备和计算机等教学仪器设备价值394.1万元，形成了比较完善的汽车类专业实习实训系统，实训条件得到明显改善。经过持续努力，把我院实验室建成既能够满足专业教学需要，又能完成完整项目检测的综合实训教学平台。
完善实训中心管理制度，建立实训室绩效评估机制，通过整合、重组，优化资源配置，实行教学实训室开放制度，促进资源共享，提高了实验室使用效率。
(五)加强发挥校企合作优势，拓宽人才培养途径
在加大力度建设校内实训实验室建设的同时，不断加强校外实训基地的建设，充分发挥校企合作单位的资源优势，先后与50家企业签订校企合作协议，为学生的实训实习、毕业顶岗实习创造有利条件。学院与合作企业积极探索校企融合的有效机制，与企业共同制定人才培养计划、课程体系及课程标准。还与多家企业达成协议，实现校企人才交流机制，即学校聘请企业工程师来校担任兼职教师，企业聘请教师担任技术与管理顾问。
(六)建立有效的质量监控体系
学院将质量管理理念引入学院的教育教学管理中，已经在全院试行KPI(关键业绩指标)考核制度，将专业建设、专业设置、课程建设、师资队伍建设、校企合作、学生管理、招生就业等方面归入质量监控体系，以实现对全院教学质量的全面监控、评价与指导。学院质量督导工作实行“教学工作检查制”、“专家领导听课制”、“学生评教”等多种教育教学检查制度和教育教学质量建设信息反馈机制，形成全方位多渠道的质量管理与监控体系。通过座谈会、个别交流等经常听取教师对教学的意见;采用日常随堂评价、学生反馈等方式听取学生意见，检测教学质量，全方位了解掌握教学动态和教学效果，并将检查情况及时通报。
坚持每个教学周期对每位教师的教学效果进行课堂随机测评，对每位教师的教学情况进行打分，算入教师教学绩效。2016年学院启动了动态数据库建设，对检测办学质量和专业建设质量的重要数据进行梳理，查漏补缺，形成数据预警、数据改进的管理机制，切实提高了新常态下我院教育教学质量监控的针对性和有效性。
四、专业建设与质量提升保障措施
(一)组织保障
为了在专业建设、课程建设、教材建设、教学研究与教学改革等方面形成有计划有步骤、持续有力、长期有效的思路和统筹规划部署，全面做好全院专业建设质量提升整改工作，学院成立专业建设领导小组，实行专业带头人和负责人责任制，明确责任分工，具体落实专业建设整改措施，为专业建设整改提供坚强的组织保障。
(二)制度保障
抓好制度的制订、宣传、落实、监督四个环节，修订和完善各项规章制度，建立和完善结构合理、相互关联、良性互动的制度体系。
完善我院教育质量监测和评估机制，加强对规划实施情况的跟踪监测、中期评估和终期总结。完善我院的教学管理制度、教研室工作制度、教师考核制度、实习就业管理制度、班导师考核制度等重要制度，形成班导师例会、教研室工作例会等管理方式，不断提高制度执行力，为专业建设与教学质量提升提供制度保障。
(三)经费保障
坚持教学工作中心地位，经费投入向教学倾斜，不断加强基础设施建设，办学条件特别是实验实训条件得到较大改善。为弥补办学经费不足，集团注入资金300多万元，用于提高教师待遇，建立绩效激励机制和教师培训进修和教学日常开支。通过与地方政府建立常态化的联系机制，努力争取省、市政府专项资金的投入和政策支持;充分利用社会资源，拓宽办学经费来源，保证教学经费的投入逐步加大，提高内涵建设经费投入力度。重点加大对优势和品牌专业群建设的投入，对学院重点建设项目。资金及时安排到位，专款专用，确保重点建设项目按计划顺利进行。根据整改工作需要，设立整改专项经费，在财力、物力、人力上优先支持评估整改工作，确保落实整改方案，实现整改目标。
六、存在的不足与发展展望
通过一年的整改工作，更加理清了办学思路，专业建设、课程建设初见成效，教学工作的中心地位得到加强，教学工作更加规范、有序。但是，我们也清醒地认识到，面对高等职业教育改革与发展的新形势、与学院确定的发展目标相比，尚有一定差距,不能完全满足区域经济社会发展需要。
1、专业结构与课程体系还有待进一步优化和调整，品牌特色建设明显滞后，缺乏具有影响力的品牌专业，不能适应学院发展需要 。
2、精品课程建设和特色专业还处于起步阶段。我院虽然启动了院级精品课程建设，但与省级精品课程还有较大的差距，特别是课题项目，经费投入等方面还存在明显不足。
学院将以落实“十三五”发展规划为抓手，针对上述专业建设和课程建设中存在的问题，采取有力措施，利用2-3年的时间，在专业建设，尤其是在重点专业、特色专业和专业群建设方面取得重要突破，努力提升人才培养质量。
2016年12月22日
