宿迁职业技术学院教师说课评分标准
系部名称 说课教师 课程名称
系部名称 说课教师 课程名称
| 考察项目 | 主要观测点 | 分值 | 得分 | |
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一 课程设置 （15分） |
1. 课程定位：明确课程与专业的关系，课程在人才培养方案中的地位与作用分析到位。 | 5 | 15 | |
| 2． 课程教学目标：能紧密围绕专业培养目标，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，能准确描述课程教学目标。 | 5 | |||
| 3．课程位置：明确课程与前、后续课程及平行课程之间的关系，如何衔接与配合 | 5 | |||
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二 教学内容设计 （15分） |
1．理念与思路：能根据行业和岗位职业标准说清楚本课程的教学理念和思路，充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 | 5 | 15 | |
| 2．教学内容的选取的针对性与适用性：教学内容以职业活动为导向，以工作过程为导向。教学内容的范围和分量对实现课程目标的作用，课时分配和教学进度安排及其理由。 | 5 | |||
| 3．教学重点与难点：确定课程重点、难点的理由以及解决办法。 | 5 | |||
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三 教学实施 （20分） |
1．教学组织及学习情境：教师是否了解学生，是否具有因材施教观念，并在教学中体现。 | 5 | 20 | |
| 2．教学方法：说明如何根据课程内容和学生特征，灵活运用多种恰当的教学方法，能否融“教、学、做”为一体。 | 5 | |||
| 3．教学手段：说明如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用。 | 5 | |||
| 4．课程考核：说明课程考核方式、评价方法及依据，突出职业技能与职业素养的考核和评价，体现全面考核、综合评价。 | 5 | |||
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四 教学资源 （10分） |
1．教材建设：说明教材选用的适用性，是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性。如何弥补教材的不足？是否为学生提供有效的文献资料或信息资料清单。 | 4 | 10 | |
| 2．实践条件：说明校内实训基地与校外实习基地情况，是否体现校企合作？能否满足学生职业能力的培养？ | 3 | |||
| 3．教师队伍：说明课程教学团队结构与建设。 | 3 | |||
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五 教学程序设计 （10分） |
1．以一课时教学为例，说清楚教学过程设计的总体框架、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。 | 3 | 10 | |
| 2．说清师生双边活动的具体安排及学情依据，教学方法与手段的正确选用。 | 3 | |||
| 3．突破教学重点的主要环节设计、化解教学难点的具体步骤，说清课后作业的布置和训练意图。 | 4 | |||
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六 教学效果 （10分） |
1．教学评价：校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对本课程的评价结果。 | 5 | 10 | |
| 2．社会认可度：学生能力、素质培养目标的实现情况，学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率等。 | 5 | |||
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七 特色与改革 （10分） |
1．课程特色与创新：说明本课程主要特色、已取得教改成果。 | 5 | 10 | |
| 2．改革思路与措施：说明本课程主要改革思路与措施。 | 5 | |||
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八 教师情况 （10分） |
1．基本素质：教态自然，普通话标准、流利，表达准确，层次清楚，富有感染力。 | 2 | 10 | |
| 2．相关资料：课件制作好，教学资料完整，能够支撑说课情况。 | 4 | |||
| 3．答辩：回答思路清晰，内容准确，层次清楚。 | 4 | |||
| 总 分 | 100 | |||
评委：
